《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调要“积极推进教学改革，提高课堂教学质量”。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，是这次课程改革的一个显著特点，也是我们建构中国素质教育目标分类架构的可喜收获。课堂三维目标的实现，教师在制定教学目标时，要注意将知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观三个维度的教学目标统一考虑，既要按照不同教学要求突出重点教学目标，又要注意将三个维度的目标整合成有机统一的整体，彼此渗透，相互融合，统一于学生的成长发展之中。从而使学生获取新知识，同时养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的学习习惯，掌握学习策略，为培养大量的创新性人才起到了奠基的作用。然而就我国目前三维目标落实的情况来说，程度还很不够，很多教育工作者没有意识到三维目标的现实意义和重要性，更谈不上实践创新教育。本文从加强三维教学目标的重要性和必要性出发，论述了在课堂教学实践中如何更好的落实三维目标，着力培养创新性人才。本文分三部分，第一部分，阐述加强三维教学目标的重要性和必要性；第二部分，阐述如何进一步落实三维教学目标，着力培养创新性人才；第三部分，阐述落实三维教学目标，培养创新性人才的现状及存在的问题和建议。