【摘 要】
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《普通高中思想政治新课程标准》明确指出,高中思想政治课要引导学生在问题情境和实践活动中进行合作探究,在教学过程中培养学生问题意识,提升学生的创新能力和解决问题的能力。教师践行这一教育理念的有效途径之一是在课堂教学中应用问题链教学法。问题链教学法在实际应用中具有逻辑性、针对性和递进性的特点,但在教学过程中受教师的教学理念、学生的学习方式等多方面限制,存在问题情境缺乏真实性、教学效果不佳等诸多问题。本
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《普通高中思想政治新课程标准》明确指出,高中思想政治课要引导学生在问题情境和实践活动中进行合作探究,在教学过程中培养学生问题意识,提升学生的创新能力和解决问题的能力。教师践行这一教育理念的有效途径之一是在课堂教学中应用问题链教学法。问题链教学法在实际应用中具有逻辑性、针对性和递进性的特点,但在教学过程中受教师的教学理念、学生的学习方式等多方面限制,存在问题情境缺乏真实性、教学效果不佳等诸多问题。本文主要运用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法深入研究高中思想政治课应用问题链教学法存在的问题及分析成因探寻优化对策,进而培养高中生的问题解决能力,落实思想政治学科铸魂育人基本方针。本文主要由引言、正文、结语三个方面构成,其中正文主要分为以下三个部分:第一部分,通过查阅文献,深刻解读问题链教学法的内涵,从特征、构成维度将问题链教学法与其他教学法区分开,进而阐述高中思想政治课应用问题链教学法的必要性;第二部分,主要通过发放问卷调查以及实地观察课堂,发现高中思想政治课在应用问题链教学法的过程中依然有一些不足,存在问题链设计缺乏逻辑性、问题链设置缺乏难度梯度、问题链呈现情境不到位、问题链教学效果不理想等问题。深入剖析问题背后的成因,归纳总结出未能正确理解问题链教学法、对新教材知识点间逻辑理解不透、问题链情境设置脱离学生实际生活、部分学生参与课堂不积极四个原因;第三部分,针对问题链教学法在教学过程中出现的问题及成因,结合丰富的教学案例,具体提出高中思想政治课应用问题链教学法的对策,提出明确问题链逻辑达成教学目的、注重问题链层次充实教学内容、开发利用资源完善教学过程、提高学生参与度增强教学效果四个对策,期望可以有效地优化问题链教学法在高中思想政治课堂上的应用。
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