新课程的实施推动了语文教学改革的发展,给语文课堂教学改革提供了有利的背景条件,促使我们在此过程中逐渐转变教学观念与学习方式。本文结合语文课堂教学的实际经验,本着实事求是的原则,从创造性阅读的理论与实践出发,以教学实践为主线,从不同角度,多层次地分析了创造性阅读教学的意义、方法与影响等。希望通过本文的分析论证,促进语文阅读教学的发展,为培养学生创新精神和阅读能力找到一条良好的途径。本文主要由引言、正文、结论三部分组成。引言部分概要地介绍了中学生阅读素质状况,并提出现在阅读教学所面临的新挑战。正文分四部分。第一部分:主要介绍了中学生阅读现状、归因以及对公民阅读素养的要求,并在此基础上提出创造性阅读教学。第二部分:主要阐述创造性阅读的内涵、性质及理论基础。第三部分:主要论述中学生创造性阅读的指导方法,介绍了如何在积累、自读、研讨、多方探究、读写结合及活动延伸等方面进行教学。第四部分:主要阐述了创造性阅读对教师的要求。结论部分对创造性阅读教学的问题进行了总结。提出要培养具有综合创新能力的一代新人,迎接知识经济时代的挑战,从语文学科教学出发就有必要更新教育观念,活跃课堂教学气氛,开发语文活动课程,在语文教育活动中发展和完善学生的阅读能力和创新精神。