虚词是汉语中表示语法意义的重要手段之一,介词虽然为数不多,但是在汉语中却发挥着举足轻重的作用,本文以对象类介词“对”、“给”、“为”为对象进行了研究。全文共五个部分。第一部分是绪论,阐述了本文的研究目的和意义、语料来源、本文的研究方法及文献综述等问题。第一章主要对所研究的介词进行描写,在具体描写的基础上,从句法和语义角度对“对”、“给”、“为”进行分析和辨析。在第二章中,我们在调查的基础上,总结出了学生在使用“对”、“给”、“为”等介词时出现的偏误类型,以分析学生的具体偏误率为导向,指出日韩和欧美学生在使用这三个介词时出现的偏误情况,并以语法、语用为依据,找出了出现偏误的原因。第三章在第二章的基础上,分析了造成偏误的具体原因：“母语的负迁移”、“目的语知识的负迁移”、“教师教学策略的影响”、“教材设计方面的影响”等,其中重点分析了母语负迁移方面的情况,对比了日韩和欧美在学生在误代中出现偏误的差异,并针对第一节中出现的偏误原因提出了相应的教学策略,并在分析问题的基础上提出了具体的解决方法,最后是结论部分。