错误记忆是近年来有关记忆研究的一个新的热点。它有着重要的应用价值，同时，它拓宽了记忆研究的领域，对于我们理解记忆的本质有着重要的意义。DRM范式是一种可以在实验室环境中诱发可靠错误记忆效应的实验范式。本文在简短地回顾有关错误记忆研究的历史，概述其当前研究的基础上，进行两个实验考察DRM范式中编码条件对正确和错误记忆成绩的影响。结果某些实验前的假设被验证了，但也还有一些问题需要进一步进行研究。两个实验都观察到了显著的错误记忆效应。实验1操纵指导语、学习时间和项目类型。发现指导语对正确和错误再认率都没有影响，学习时间对正确再认和错误再认效应不同，前者随学习时间的延长而提高，后者在不同学习时间中无规则变化。实验2操纵测验延迟、学习时间和项目类型。结果与实验1的一个不同之处在于没有发现学习时间对不同项目类型的不同的影响模式。作者在两个实验间差异的基础上对这一结果进行了讨论。总的看来，正确和错误再认有着不同的运行机制，结合有关错误记忆的各种理论，多重编码说可以对本研究的结果给出最为恰当的解释。