教材是英语课程实施的重要组成部分,高水平和高质量的教材对教师、学生教学过程和效果都起着重要的作用。目前市场是出现了许多版本的高中英语教材。面对教材的多样化,对不同教材进行比较和分析就显得格外重要。教材评估和分析对教材质量的提高以及教师的实际教学有重要的作用。本研究依据国家高中课程标准,在借鉴国内外有关英语教材评价标准的基础上,以程晓堂的内部评价和外部评价理论为框架基础,通过内部评价,即从宏观和微观上,评价人教版和北师大版两套教材的编写指导思想、教材结构体系、教材的编制设计以及语言知识(语音、词汇和语法)和语言技能(听、说、读和写)；另外,通过外部评价,即对两套教材的使用者进行问卷调查,来分析和对比两套高中英语教材的模块一到模块八的内容,旨在找出两套教材的与课程标准是否相符合,教材是否满足使用者的需求,得出两套教材的主要相同点和不同点,以及各自的优缺点。本研究采用了文献法,比较分析法,问卷调查和访谈法等对两套教材进行比较分析。研究的数据主要来自于教材本身,问卷及访谈。在此基础上对教材的编写者及教师对教材的使用提出一些建议。研究发现人教版和北师大版教材都符合高中英语课程标准的要求,都很注重对学生的综合语言应用能力的培养。两套教材的选材话题广泛,体裁多样,语言真实地道,给学生提供了足够的语言输入。人教版教材的版面整齐统一,结构相对固定,而北师大版教材的结构则相对灵活多样,色彩更丰富,但版面安排上相对拥挤,字体较小,留白不够。另外,两套教材的容量相对于调查的对象来说都偏大,词汇量和教学任务较多,语法安排上还是不够系统和集中。