随着新课改的推进和深入,语文教学要尽快更新教学理念,改变以往唯分数论的教学理念,摆脱应试教育带来的负面影响,将教学重心放在培养学生审美鉴赏能力、创新能力和应用能力等方面。中国古典诗词是构成语文教材内容体系的重要组成部分,有着思想积极、内涵丰富、意境唯美、形式多元等诸多优势,其既是我国优秀文化的载体,也是落实语文美育教育的重要工具。但受到多种因素的局限,初中语文古典诗词审美教育还暴露出了一些问题。本文旨在探索提升初中生古典诗词审美能力的方法和途径,改善初中中国古典诗词的教学效果,进而全面提高学生的语文综合素养。具体而言,本文立足于部编本初中古诗词文本特色与初中生学情,结合具体的统编本古诗词篇目,聚焦现阶段初中语文古典诗词教学方式太过一致的现状,综合发现学习理论、心理学知识和美育理论来作为指导依据,探究创新性、科学系统的古典诗词美育教育模式,直观呈现审美教育在初中中国古典诗词教学设计中的渗透,增进学生层面的渐进式美感体验,提出具有创新性的教学思路和教学方法,解决审美教育空泛、难以与实际教学策略结合的现实问题。论文的研究框架可以分为四部分。第一部分是引言,概括性介绍本文研究背景、意义,同时对“美育”、初中古典诗词教学、审美视域下的初中古典诗词教学的等相关研究进行综述,并介绍了本文的研究方法,从而为后文的研究提供参考。第二部分是审美视域下的初中古典诗词教学现状调研,通过问卷调研结合访谈等方法对西安初中语文教师和学生进行综合调研,分析审美视域下初中古典诗词教学存在的问题及其原因:审美教育教学应用理论研究不充分,在教学实践中存在随意性、碎片式的特点,学生对诗词的审美感知停留在文本表层、在古典诗词学习中的审美想象发挥不充分、对古典诗词内容与情感的审美理解不深刻等问题,造成这些问题的主要原因在于:教师自身的诗词素养不够、审美教学方式受“应试化”影响、学生审美意识薄弱、初中生古文功底薄弱。第三部分是研究审美视域下初中古典诗词教学问题的对策:加强教师自身诗词审美素养,诗词教学审美教育方式多样化,引导学生加强自身审美意识,加强学生诗词储备促审美素养提升等,提高学生的审美能力。最后一部分选择《诗经·蒹葭》和《定风波（莫听穿林打叶声）》为教学案例,详尽地展示初中语文古典诗词应用审美教学策略的方法、流程和步骤,为教师提供更具实践指导价值的经验。