词汇学习是英语学习的基础,词汇教学的质量会直接影响英语教学的质量。而初中阶段的英语教学又是我国英语教学的重要基础阶段。但是,目前我国初中英语词汇的教学结构固定、教法单一,学生词汇学习效率低。针对这一情况,本文将以切块拼接法为基础,运用问卷调查法、实验法和访谈法,探索初中英语词汇教学的新方式。论文首先介绍了研究背景及目前一些中学生面临着词汇学习枯燥乏味、词汇记忆效率低,对词汇学习缺乏积极主动性等问题,因此,英语教师寻求一种科学有效地英语词汇教学模式势在必行。合作学习是一种能有效培养学生的语言使用能力、促进学生之间交流的学习方法,在当今世界各地都获得了认可和广泛成功。而切块拼接合作学习作为合作学习的方法之一,能够弥补传统教学法的一些不足,促进教师和学生之间的互动,调动起学生学习英语的兴趣和积极性。因此笔者意在初中英语词汇教学中以切块拼接法为研究对象,进行新的合作教学方法的应用研究。其次,笔者对合作教学及词汇教学策略的概念、发展状况、国内外相关研究和现状、以及切块拼接法的优势和评价机制等分别进行了阐述,说明在初中英语词汇教学中运用这种合作教学方法具有可行性。第三,通过具体的教学案例,着重对切块拼接法在初中英语词汇教学的实验开展进行详细介绍;通过实验对比方法,对实验数据与结果进行收集、整理、分析,阐明切块拼接法在初中英语词汇教学中是行之有效的。