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普通高中学生学习困难现象普遍，阻碍了学困生全面健康的发展，对学校教学工作带来一定困难。各国一线教师、专家、学者从多方面、多角度对学困生进行了大量的研究，获得了许多宝贵经验。化学学困生问题作为学困生问题的子问题也日益受到化学教育工作者的关注。论文进行了对高中化学学困生成因及转化的实践研究。笔者考察了国内外已有的相关研究，结合多年的教学经验，选取化学学优生和化学学困生样本进行对比调查研究，经过统计分析，归结成化学学困生存在原有基础知识薄弱、学习兴趣缺失、学习态度不端正、意志品质低下、不当的成就归因等问题。结合调查结果，总结高中化学学困生产生的内部原因及外部原因。选取意志品质低下型学困生和兴趣缺失型学困生进行教育干预，通过转化实践的个案研究，小结转化成实践策略。