随着中国-东盟自由贸易区的建成和泛北部湾经济的发展,双边贸易往来日益频繁,广西对跨学科英语人才的需求也与日俱增,尤其是具有扎实英语语言功底,熟练掌握语言技能和交际能力,又通晓国际经贸知识和规范的商务英语人才。因此,近十几年来不少广西本地高校纷纷开设商务英语专业或方向并扩大招生规模。在商务英语人才培养中,课程设置是一个值得研究的课题,这直接影响到专项人才培养的方向及专业的可持续性发展。本文基于对广西地方高校进行抽样调查,对其中六所高校的商务英语专业(方向)课程设置进行实证调研。研究根据Dudley-Evans & St. John提出的需求分析理论框架来设计问卷,采用定性的研究方法,通过问卷发放和个别访谈的方式对31家用人单位、296名商务英语专业(方向)的高年级学生及15位商务英语教师展开调查。此外,作者还收集并分析研究了该六所院校的商务英语培养方案并将之与《高等学校商务英语本科教学要求》(试行)进行对比研究。作者通过问卷数据统计和需求分析结果发现：用人单位方面,他们特别注重毕业生的人际沟通能力,英语应用能力(尤其是听说和写作技能)以及实践能力；此外,用人单位积极响应开设符合地方特色的商务相关课程。学生需求方面,目前的课程设置不能满足学生对于掌握商务知识与技能,英语应用能力以及跨文化人际沟通能力的实际需求。在研究受访高校的培养方案中发现,商务知识与技能和跨文化交际能力的开课学时比例普遍严重偏低,未能基本达到《教学要求》标准和学生需求的期望；此外,数据表明商务语境中听力和口语技能是大多商务英语学生最想提高也最欠缺的英语技能,然而各高校也对此不够重视。教师方面,当前商务英语教师未能满足大部分学生的学习需求,师资力量薄弱是与学生需求相差甚远的一个重要因素。最后,作者依据《高等学校商务英语本科教学要求》(试行)和问卷访谈得出的需求分析结果,结合地方特色,从人才培养目标,教学体系以及师资建设等方面对商务英语课程设置提出了相应的建议。