本文尝试从信息化社会的视角,研究青年这一特殊群体在虚拟空间的社会化异化现象,以马克思社会交往理论、异化理论、人的全面发展理论、认识论、实践观、主体性思想等为理论基础,将虚拟社会化交往分为人与人的直接虚拟交往、人通过交换物实现的虚拟交往、人通过交换信息实现的虚拟交往三大类,并定义了青年虚拟社会化异化的概念,即人们在虚拟空间中通过数字化的信息和虚拟化的实在为媒介进行社会化时,因为过于依赖虚拟,过度沉迷虚拟社会化,加之虚拟空间先天的诱惑特性和虚拟空间内外各种因素的干扰,在一定程度上人的本质力量和主体性弱化,主体沦为客体,使得原本作为现实社会化的补充形式的虚拟社会化,在一部分青年那里成了现实社会化的替代品,虚拟媒介反而变为一种外在的异己力量站在人的对立面,人受到虚拟的控制。在此基础上阐述了青年虚拟社会化过程中的认识矛盾、心态矛盾、伦理矛盾等认识问题,以及由此带来的风气和舆论导向失范、虚拟成瘾造成诚信缺失和信任危机、虚拟犯罪等行为问题。本文还分析了青年虚拟社会化异化的原因:即作为基础因素的虚拟化的技术特征、作为主体因素的青年自我控制能力较弱和作为环境因素的教育监管缺失,并从青年虚拟社会化与现实社会化的关系进行认识论与实践论的理性哲学思考,探索青年虚拟社会化与现实社会化之间的通路问题。全文对青年虚拟社会化异化的理论、表征、原因等方面进行系统的研究,尝试运用哲学、社会学和教育学理论等对解决青年虚拟社会化异化问题提出了一些建议性措施,还思考了青年虚拟社会化异化的教育问题,为学校和社会对陷于这种异化中的青年进行合理有效的教育和引导提出了一些建议。