在贯彻素质教育的新课程改革的今天,整个化学教育界都在全面培养学生的五大化学核心素养,其中“宏观辨识与微观探析”与晶体知识有着密不可分的联系,但是从实际教学以及学业测试来看,晶体知识一直在教学教学、学生学习的难点,如何在一个课时内有效地教学金属晶体知识,让学习建立正确的晶体模型认知,有着完整的晶体结构以及堆积方式的知识体系掌握,为本研究的针对点。本研究分为五个章节进行研究:第一章为问题的提出和意义,主要介绍了选题背景与选题意义,了解国内外教学现状,对国内外关于晶体知识和虚拟现实技术教学做了文献研究,确定了研究目标、研究思路以及研究方法;第二章为国内教育体系下晶体知识内容分析,主要从课标、考试大纲、考题内容、教材分析、化学核心素养分析了当下晶体知识在国内教育体系下的针对点;第三章为基于深度学习理论晶体教学设计,讲述了基于深度学习理论的教具设计、开发,以及相关的教学设计;第四章为教学实践与实证研究,主要阐述了通过结合深度学习理论的三维软件设计于开发,以及教学设计的实际实施,通过对比班和实验班教学实施前后的实证研究,得到数据,分析出此研究是否达到研究设计目的;第五章为总结与归纳,总结此次研究的成果,以及分析、反思笔者在此研究中的不足。通过本研究可以得出,结合深度学习理论设计的教学软件教学与传统多媒体教学相比,对学生的自信维度、注意维度以及满意维度有着明显的正向影响,此外,这一教学模式得到学生的极大关注度,课上和课后都引起学生的兴趣,也降低了学生对几何认知。