移动互联网的深度发展全面塑造着人类的生活方式、交往方式、行为方式和思维方式。而大学生作为移动网络的主要受众群体,移动网络对其影响更是不容忽视。移动网络在给大学生带来多彩生活的同时,也潜藏着诸多风险和挑战。这就要求思想政治教育必须走进和融入移动网络,通过网络对大学生进行深入了解和正确引导。当前思想政治教育微载体逐渐成为思想政治教育在移动网络环境下开展教育活动的重要载体,它的便捷性、开放性、即时性等特征为网络思想政治教育工作开展提供了强大推动力,然而实际应用过程中存在诸多问题使得微载体的效用难以充分显现。基于此,本文以大学生思想政治教育微载体为研究对象,运用马克思主义的立场、观点和方法,结合思想政治教育相关理论,积极借鉴其他学科的相关理论及研究方法,通过文献研究法、多学科透视法、系统研究法等研究方法,对大学生思想政治教育微载体的相关理论进行深入分析,旨在实现思想政治教育微载体效用优化,为思想政治教育实效性的提高“保驾护航”。本文总体上按照从理论到实践的基本逻辑展开,全文以概念界定为逻辑起点,通过对大学生思想政治教育微载体概念的界定和对其类型、特点和功能的分析,为下文分析其效用提供清晰而完整的概念准备。论文主线按照效用生成的理论分析、效用发挥的现状研究和效用提升的路径思考来展开。首先效用生成的理论分析主要包括思想政治教育微载体的具体效用分析及其生成过程研究,通过分析明确微载体的具体效用包含掌握思想动态、促进沟通交流;突破时空局限,全息全效育人;更新教育语言,促进教育认同;丰富教育方法,提升教育效果;把握学生个性,精准差异引导五个方面,并从矛盾性动力、现实性动力和个体性动力角度分析微载体效用生成动力,并从效用生成的必备要素、过程结构和评价标准三个层面分析微载体效用的生成机理。其次基于前文效用相关的理论分析,同时和第三章最后一部分效用生成的评价标准紧密结合,从理论分析转向现实关照,从教育者、受教育者、学科层面和社会层面探究当前微载体效用发挥的成就和不足,并从教育者、学科层面、微载体自身和社会层面挖掘造成效用发挥困境的主要原因有教育者的网络主体意识和媒介素养缺失;微载体应用缺乏规划性、连续性和准确性;微载体的市场导向性和泛娱乐性消解育人功能;网络预防不足、监管不力和治理滞后。最后针对微载体效用发挥的困境及其深层原因,从遵循微载体效用优化基本规律、提升教育主体微载体应用能力、多角度优化微载体应用方式、运用多重技术彰显微载体功能和加强网络监管构建全面有效体系几个方面展开具体分析,在理论与现实紧密结合的基础上探究大学生思想政治教育微载体效用优化的具体路径,实现大学生思想政治教育微载体效用的充分彰显。