本研究从访谈和开放式问卷调查开始,通过编制大学生个人生死态度量表。探索处于中国文化背景下青少年晚期的大学生个人生死态度的结构及其特点。在贵州大学,贵州工业大学,贵州明德学院共发放问卷520份,回收问卷503份,回收率96%。本研究通过大学生生死态度问卷的编制、对贵州省大学生生死态度的调查以及相关因素研究,得到以下结论。①本研究探索到6个维度的大学生生死态度结构,包括生命意义的被动确立、生命存在感、冷漠和空茫感、死亡焦虑、死亡的物理意义确定、死亡的灵性接受。其中存在感的贡献率最高。②男女性别上在存在感、冷漠与空茫、死亡物理意义、意义被动确立方面没有差异。在死亡焦虑方面男生极其显著高于女生。在死亡灵性接受方面男生显著高于女生。四年级学生在冷漠感与空茫感上显著高于三年级和二年级学生。在没有濒死经历的情况下,男生在死亡物理意义确定的得分显著高于女生。在经历重要他人逝世的情况下,男生在死亡的物理意义上的得分要显著高于女生。③回归分析结果显示人口学变量各个因素对个人生死态度的生命存在感、死亡焦虑、冷漠感与空茫感、死亡的物理意义有较强的相关;对死亡的灵性接受和意义的被动确立没有相关。由此,研究者提出高校学生心理健康的相关建议。