学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。近年来,我国民办幼儿园迅猛发展,在很大程度上弥补了我国公办园在幼儿容纳度上的缺陷,为我国学前教育事业的发展做出了巨大贡献,形成了公办园、民办园、特色园百花齐放的态势。据教育部公布的2013年全国教育事业发展统计公报数据显示,截止2013年全国共有民办幼儿园13.35万所,比上年增加8813所;入园儿童907.96万人,比上年增加42.34万人;在园儿童1990.25万人,比上年增加137.51万人①。大量民办园的创立在缓解学前儿童“入园难”“入园贵”的巨大压力的同时,也为民办园本身带来严酷的竞争压力。民办园因其自身的局限性,在与公办园的较量中,各种矛盾诸如收费不规范,教学质量低下,管理效能低下等问题日渐凸显。在巨大外部、内部环境压力下,为求得生存发展,建设品牌体系成为许多民办幼儿园致胜的终极法宝。随着市场经济体制的带动,“品牌”作为占据市场份额的有力法宝,早已不局限于企业之中,教育系统也不例外,众多民办幼儿园走起品牌发展之路。幼儿园的“品牌”作为一种无形资产,以其超强的凝聚力与扩散力,为幼儿园发展与壮大提供不竭动力。简言之,谁能拥有强势品牌,谁将在繁杂的民办幼儿园大军中脱颖而出。民办幼儿园的品牌建设涉及到方方面面,然而,重中之重则是一支训练有素的教师队伍,教师是整个教学活动的实施者、组织者以及评价者,是培养多元发展的新人才、评定学校实力的决定因素。品牌教师建设是幼儿园品牌建设的核心竞争力。因此,加强教师管理,提升教师素质,关乎民办幼儿园品牌建设的成败。