钢琴教学是一项专业性很强的工作,尤其是儿童钢琴教学更具有其特殊性。作为儿童钢琴教师,不但要在教学中了解学生的心理状态,而且要引导和控制学生的心理过程,连续不断引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领,要把握儿童的心理特征,合理安排钢琴教学的进度和方法,启发儿童的创造性思维。本文共分二大部份内容:第一部分分析研究儿童钢琴学习中存在的心理问题,掌握儿童期的心理特点,论述心理问题对钢琴教学产生的影响。第二部份针对儿童钢琴学习中的心理问题并根据儿童期的心理特点,探讨提高儿童钢琴学习质量的有效方法,诸如及时更新教学内容,教学手段,教学层次;培养儿童的学习兴趣以及创造性思维能力;坚持因材施教的原则等。从而使目前社会音乐教育从侧重技能朝侧重素质教育方向转化。本文拟就上述问题逐一阐述。