许多学者都有着一致的共识,即汉语的特点之一就是具有丰富的量词(如王力先生《现代汉语》)。作为对外汉语教学工作者,如何把汉语中这一特色、特点准确并且高效地传播给语言学习者,是一项重要的工作。在数量、种类如此之丰的量词中,本文选取了四个量词“头”、“匹”、“只”、“条”来进行研究,其原因主要是在教学过程中,我们注意到这四个高频量词误用现象颇多,并且互相混淆的情况也很常见,而教学工作者给出的解答又不够十分细致,以“学以致用”为目标,我们认为此选题有研究的空间和价值。此外,这四个量词具有一定相关性,适合集中研究分析。本篇论文共分如下五个部分:第一部分是主要探讨的是量词的历时研究状况,以及在对外汉语教学中的研究和量词“头”、“匹”、“只”、“条”的对外汉语教学研究,以及选题意义。第二部分是对计量动物的这四个名量词进行单独的考察、研究,在历史层面上探讨其产生、演变、发展的历程,从根本上对其进行区分。第三部分是对留学生在实践中使用此四个量词产生的偏误类型总结以及偏误分析。第四部分是针对围绕这四个名量词的偏误产生的原因制定教学对策,探寻教学方法,拟定教学方案等。第五部分是结语部分,对整篇论文的行文思路以及价值、优缺点做出总结,展望未来。