生命教育是贯穿人一生的教育,从认识生命到热爱生命需要用一生学习感悟。幼儿阶段是建立幼儿积极生命观的重要阶段,对个体的生命发展具有重要的奠基作用。国内研究者对生命教育的研究主要集中于中小学及高等院校,对幼儿园生命教育的研究较少,仍有很大的研究空间。因此,在幼儿园实施生命教育具有十分重要的现实意义。本研究以都匀市五所幼儿园中的30名幼儿园教师及15名幼儿家长为访谈对象,以B幼儿园大班幼儿为实践研究对象。主要运用访谈法、行动研究法、观察法对幼儿园生命教育实施困境进行研究。从幼儿园生命教育目标制定、幼儿园生命教育课程设置、幼儿园生命教育实施形式及幼儿园教师对生命教育的认识四个方面对都匀市幼儿园生命教育实施现状进行分析。通过对访谈资料的收集整理,从幼儿园层面及幼儿园教师层面梳理都匀市幼儿园生命教育实施困境,主要表现在幼儿园系统的生命教育目标缺乏、幼儿园系统的生命教育课程缺失、幼儿园生命教育实施形式单一、幼儿园教师对生命教育总体缺乏认识四个方面。针对存在的实施困境,从中国传统文化对生命教育认识的影响、社会大环境制约幼儿园生命教育开展、幼儿园教师生命教育专业知识缺乏、家庭生命教育支持力量薄弱四个方面进行了原因分析。根据对都匀市幼儿园生命教育实施困境及原因的分析研究,提出相应的对策建议。从明确幼儿园生命教育目标、结合幼儿园实际开发幼儿园生命教育课程、转变幼儿园教师生命教育观念、深化幼儿园教师对生命教育的认识、充实幼儿园生命教育内容、丰富幼儿园生命教育方法、三位一体创设生命教育环境七个方面进行论述。其中,明确幼儿园生命教育总目标包括认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。从生命成长与自我、生命成长与他人、生命成长与社会、生命成长与自然四个维度对幼儿园生命教育内容进行初步设想,并设计活动方案到幼儿园进行亲身实践。通过亲身实践验证活动方案的可行性,以期为幼儿园生命教育实施提供借鉴。