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食物线索注意偏向表现为注意定向和注意脱离困难,它会触发一种无意识、冲动性的过度进食行为,是儿童食物成瘾和肥胖的风险因素。儿童产生食物线索注意偏向的原因之一是注意抑制和注意分配能力较弱,面对食物线索时不能进行有效地抑制和分配注意。目前对儿童食物线索注意偏向的干预手段主要是抑制控制训练,但训练具有材料限制性,工作记忆广度训练可以克服这一局限。工作记忆的注意控制理论指出,工作记忆广度与注意分配和注意抑制等注意控制能力关系密切。工作记忆广度训练在提高个体工作记忆广度的同时,也会使一般注意控制能力得到发展,且这种注意控制力不具有任务和材料限制性。因此通过工作记忆广度训练提高儿童注意控制能力或许可以成为修正食物线索注意偏向的一种新的干预方式。本研究以存在食物线索注意偏向的儿童作为工作记忆广度训练对象,探究工作记忆广度训练对食物线索注意偏向的影响。主要包含两个研究,研究一采用点探测任务对杭州市某幼儿园的232名5-7岁儿童进行筛查,最终筛查出60名存在食物线索注意偏向的儿童。再利用Flanker任务和空间工作记忆广度任务测量这60名儿童的食物线索注意抑制能力和工作记忆广度,后根据点探测效应值(反映食物线索注意分配能力)、Flanker效应值(反映食物线索注意抑制能力)、工作记忆广度对60名儿童进行配对分为训练组和控制组,每组各30名儿童。研究二采用美国斯坦福大学的Lumosity程序对研究一筛选出的30名训练组儿童进行30次工作记忆广度训练,训练结束后再次对30名训练组儿童和30名控制组儿童进行点探测任务、Flanker任务和工作记忆广度任务测量,探究工作记忆广度提高对儿童食物线索注意分配能力和注意抑制能力的影响及食物线索注意偏向的改善情况。本研究的主要发现如下:(1)5-7岁儿童的工作记忆广度可以通过训练得到提高。(2)工作记忆广度训练组儿童在后测点探测任务上比控制组儿童有更好的表现,表明工作记忆广度的提高使儿童具有更好的食物线索注意分配能力。(3)工作记忆广度训练组儿童在后测Flanker任务上比控制组儿童有更好的表现,表明工作记忆广度的提高使儿童具有更好的食物线索注意抑制能力。(4)训练组儿童通过工作记忆广度训练改善了对食物线索的注意脱离困难,表明工作记忆广度训练在一定程度上能够修正儿童对食物线索的注意偏向。总结来说,本研究表明儿童工作记忆广度能够通过训练得以提高,工作记忆广度的提高带来了注意分配和注意抑制能力的提升,从而修正了儿童对食物线索的注意偏向。