改革开放以来，我国的法律人才培养有了长足的发展，法律人才培养以“专业、细化的培养”为主要模式，对满足我国法律人才的需要发挥了积极、重要的作用。但是，随着司法进程的加快，社会对法律人才的需要也有了新的变化，原来的法律人才培养模式的弊端日益明显。传统的、封闭式的教学模式，已经不能满足新型法律人才培养的需要；现行的实践教学存在的不足，又制约着培养新型法律人才功能的发挥；继续教育不被重视，使得新型法律人才的培养进程变得缓慢。因此，培养出符合时代发展所需要的新型法律人才，已成为当下备受关注的问题。论文除引言和结语外，正文分成四个部分。第一部分是对法律人才培养的概述。在这部分中，笔者主要介绍了法律人才培养的基本概念及其界定要素，法律人才培养的结构和特点，重点强调新型法律人才的培养。第二部分是对法律人才培养的方式和途径进行分类叙述。在这部分当中，笔者介绍了最传统的学校学位教育、现行的实践教学和新型的继续教育三种方式和途径，以层层递进的方式说明法律人才培养方式和途径的日益变化。第三部分是对法律人才培养存在的问题进行了分析。在这部分中，笔者从不同的法律人才培养方式和途径出发，分别指出了学校学位教育、实践教学和继续教育中存在的种种问题。第四部分是对新型法律人才培养模式的构建提出了几点构想。在这部分中，笔者从培养法律人才的法律思维、构建新型的学校教育、加强实践教学的思考和充分重视法律继续教育四个方面提出了一些建议。