本次毕业设计的题目是幼儿绘本中关于安全教育题材的创作研究,应国内安全教育题材幼儿绘本的市场发展需求,丰富国内幼儿绘本的题材内容,创作一本名为《丁丁和乐乐的一天》的绘本,将抽象的安全概念具象化,帮助幼儿认知抽象的安全概念,进而培养幼儿的自我保护意识。本次共设计24张作品,包含了幼儿的室内安全、户外安全、游戏安全、饮食安全、遇到陌生人的安全主题。第一部分需求调研报告。根据为帮助幼儿认知安全概念创作幼儿绘本的要求,首先对国内外儿童安全教育现状进行调研,重点对国内家长及幼儿园安全教育的方法、内容进行调查,通过采访及问卷调查的方式了解幼儿家长和幼儿教师对安全教育的需求,发现国内的安全教育存在教育方法及教育内容单一的问题。同时辅助网络调研、实地调研,了解安全教育题材幼儿绘本的市场现状,发现目前国内安全教育题材幼儿绘本存在大量知识堆砌,画面缺乏趣味性等问题。综合以上调研结果,确立了本次设计的可行性,为本次创作提供了创新点和设计方向。第二部分文献研究报告。根据帮助幼儿认知安全概念的设计要求,以幼儿发展心理学为研究方向,发现3-6岁阶段的幼儿是对其进行安全教育的关键时期。根据幼儿认知特点,学习方法及阶段性特征为幼儿的安全教育方法找到理论支撑。通过翻阅大量书籍和文献,发现幼儿视觉、知觉感知能力特点,注意力和记忆特点,思维具象性特征及语言的发展特点。结合作者对上百种优秀的幼儿绘本进行整理分类,重点对幼儿绘本的图像特点、文字编排、色彩语言、感知设计进行分析,得出符合幼儿认知的角色形象特征、构图特点、色彩特点等设计理念,为本次创作提供理论指导。第三部分设计过程实践报告。本次设计安全教育题材幼儿绘本,根据前期的市场调研,发现幼儿在家庭生活中的安全问题最容易被家长及教育工作者忽略,因此笔者选择将生活中幼儿普遍会遇到的安全问题作为故事的主要内容,结合幼儿认知特点,摒弃复杂的语言句型,在故事中穿插安全问答启发幼儿进行思考,增强绘本的互动性。在构图、色彩、角色形象的设计上运用符合幼儿审美需求的设计方法,在画面中加入纹理设计,使用蜡笔、水彩等笔刷绘制,丰富绘本的视觉感受,增添趣味性。第四部分总结报告。为培养幼儿自我保护意识,深化幼儿对安全概念的认识,切合国内安全教育需要完善的需求,以幼儿的认知特点为理论指导,设计出适合幼儿阅读的安全教育题材绘本,为完善国内的儿童安全教育尽一份绵薄之力。