互联网对社会语言交际产生了比较深层次的影响,并由此形成了互联网语境。在互联网语境下,高校广播影视艺术专业教师巧妙添加互联网语言,会使得自己的语言更具有趣味性与吸引力,进而会增加课堂教学魅力,这也是互联网语境下广西高校广播影视艺术专业教师课堂语言素养研究的主要动因之一,在设计中,是立足于互联网语境这一背景,借助于文献法、访谈法、问卷调查法对广西高校广播影视艺术专业教师的课堂语言素养问题进行研究。在研究后认为,广西高校广播影视艺术专业教师课堂语言素养建构中,互联网语言的融入会在促进课堂语言提升等方面存在一定的优势,但是基于网络语言的传播影响学生的表达能力、教师不规范用语降低学生语言辨别能力、忽视语言发展规律导致语言本体应用价值低下等问题的现实存在,也会导致广西高校广播影视艺术专业教师课堂语言素养建构受到消极性的影响,这也成为本课题着力解决的问题。最后得出结论,通过采取利用网络语言的传播特点、不断提高高校教师的个人素养、严格遵循语言发展的自身规律、持续调整受众心理的接受程度等策略,就能够达到最大化提升广西高校广播影视艺术专业教师语言素养的目的。