儿童是家庭与民族的希望,其健康水平决定着国家未来的人口素质。受不同社会经济状况、性别与种族等相关因素的制约,儿童群体中存在着显著的健康差异与健康不公现象。介于其处于较低的家庭社会经济地位的窘迫处境,城市低收入家庭的儿童是城市贫困中的一个代表性群体,在他们的成长发展过程中面临着日益突出的健康威胁问题。学校是有效的健康教育与健康促进的重要场所。通过有针对性的学校健康促进计划或项目的教育介入与干预,学校健康促进将在塑造城市低收入家庭儿童的健康理念,传递他们健康的知识技能,改善他们健康态度与行为等方面发挥着重要的作用。首先,本研究采用文献分析法,梳理国内外相关研究,对城市低收入家庭、儿童健康、学校健康促进等概念进行界定,并以能力贫困理论、社会生态系统理论、赋权理论与健康促进理论作为本研究的理论基础;其次,采用中国营养与健康调查(CHNS)面板数据,探索城市低收入家庭儿童的健康现状表现及其主要特征;再次,借助扎根理论方法,选取城市低收入家庭典型案例展开深入访谈,探究了影响我国城市低收入儿童健康的家庭内部因素,并运用教育叙事方法分析了城市低收入家庭儿童学校健康促进取得的成就及面临的主要问题;最后,在健康促进理论与赋权理论的指导下,基于前文调查研究结果,提出建立面向城市低收入家庭儿童的学校健康促进计划。研究发现,城市低收入家庭儿童的健康状况相比较于城市一般收入家庭儿童而言,在身体健康、心理健康与社会适应性方面整体表现较差。家庭教养方式粗暴、父母健康教育能力匮乏、家庭氛围不良、家庭不健康的行为习惯、家庭收入的限制、家庭与外部互动缺少是导致城市低收入家庭儿童当前健康问题的六大主要原因。通过教育叙事研究发现,目前学校针对城市低收入家庭儿童的健康促进已取得一定成就,但仍存在对体育教育的忽视、营养健康服务亟需改善、专业健康教育师资匮乏、对这类家庭的健康特别支持不足、严峻的经费与社会舆论压力等问题。基于上述调查分析结果,研究建议建立面向城市低收入家庭儿童的学校健康促进计划。该计划以将低收入儿童培养成有民主意识的公民为根本目标、以解决低收入儿童现存健康问题为首要目标、以为低收入家庭提供健康支持为重点目标、以突破学校健康促进面临的主要问题为基本目标;以合作性、参与性、持续性、系统系为四大基本原则;实施计划的具体内容包含为低收入家庭儿童提供具有针对性的营养与心理咨询服务、健康教育与体育教育、健康师资与家庭支持、校本促进计划与评价机制、政策保障与资金支持五大行动策略。