近年来,虽然快速发展的经济和科技给人们的生活带来了越来越多的便利和物质满足,但是人们的精神世界却越来越空虚、迷茫。究其原因,也是多方面的,社会的压力和竞争、家庭教育的不当、学校教育的失误都对学生的身心健康造成不良的影响。就教育方面来说,是长期应试教育的结果,在高考的指挥棒下,学生沦为“考试机器”和“分数的奴隶”,考试扼杀了他们的天性、创造力、想象力,剥夺了他们快乐自由的时光,窒息了他们的梦想、追求。以致学生心理受到压抑,精神孤独,心灵空虚,找不到生命的意义和存在的价值。而语文学科具有丰富的人文性,语文教材中的文本展现的就是文字凝练的后的生活,是生活的缩影。所以,语文教师,应该深入挖掘和利用语文教科书中蕴含的积极向上的生命内容,引导和帮助学生正确、科学认识生命,热爱生命,实现和提升生命的价值,让有限的生命过得充实而有意义。本文以北师大版小学语文六年级教科书中的选文为研究素材,采用文献法、内容分析法为研究方法,从宏观层面对北师大版小学语文六年级教科书中的生命教育因子进行统计分析,然后从微观层面结合教科书的选文进行解读分析,从而分析出教科书选文在生命教育方面的亮点以及不足,并对教科书在生命教育方面如何改进以及教师如何利用教科书进行生命教育提出自己的思考,以期丰富生命教育的研究。本研究的创新之处在于:目前现有的研究大多属于基础研究,应用研究相对较少,从学科角度来探讨生命教育的也相对较少。而从语文教科书选文来分析生命教育的就更少了。且仅有的二十多篇文献基本集中在对苏教版、沪教版、人教版教科书中的生命教育研究。还未有过对北师大版小学语文教科书的生命教育研究的文献。