随着社会经济的快速发展,国家对福利事业投入了大量人力、财力、物力,孤残儿童的物质生活有了提高,但因孤残儿童的生理缺陷和亲情缺失等诸多因素,其在成长过程中形成了不同程度的人格和心理品质障碍,因而对于孤残儿童生理代偿、精神需求、心理需求、人格发育等方面,将是需要我们密切关注的问题。对于这部分儿童来说,正常的教学手段并不能完全满足他们的需要,而充满人本主义思想的奥尔夫音乐疗法认为每个儿童都有能力在音乐中获得感受与体验,并在感受与体验中得到身心的健康发展,这对于缺乏音乐素养的孤残儿童而言,奥尔夫音乐治疗为其提供了一个无需音乐技能要求的宽松自由环境。因此,奥尔夫音乐治疗是一项值得在孤残儿童教育中推广的有效教育方法。国内目前关于孤残儿童的奥尔夫音乐疗法的研究还很欠缺。本论文尝试将音乐对孤残儿童的教育提高及康复补偿的双重意义结合在一起,针对不同障碍的孤残儿童设计了奥尔夫音乐治疗干预方案,初步探索了一种适合福利院孤残儿童的音乐治疗模式,这种研究不管是设计理念以及观察角度方面都是一种新的尝试,本研究不仅扩宽了音乐治疗的应用范围,而且丰富了音乐治疗的研究领域。本论文基于文献资料研究法,对已收集文献资料进行理论及实践两方面的分析,采用实证研究法及个案研究法,以奥尔夫音乐疗法的原理和方法为依据,提出奥尔夫音乐治疗的思路和框架,采用质的研究方法,根据观察、记录、测定与此相伴随的变化现象,从而确定条件与现象之间的因果变化关系,并对个案的问题进行深入剖析和诊断。本研究以长沙市某福利院4名4-7岁的孤残儿童为研究对象,根据其心理、生理特点设计奥尔夫音乐治疗方案,通过个人和团体治疗相结合的形式,针对4名个案的言语交流能力、认知能力及人际交往等社会适应行为问题进行干预治疗,以期改善其身心方面的弱势,提高音乐感受能力,补偿其生理和社会适应行为的缺陷。研究结果显示,奥尔夫音乐治疗对4例个案的认知、交流、人际交往等社会适应行为问题方面和音乐感受力方面有明显改善作用。在研究结果的基础上,本文对孤残儿童的音乐治疗提出建议：根据他们自身的障碍特点安排多元化且符合他们兴趣的音乐活动,加强福利院老师对自身的认识、有效发挥其教育辅助作用,提高福利院保育员的护理知识,改善教学相关软硬件设备等。此外,本文在研究对象的选择、研究过程等方面进行反思,以期本研究能为干预理论提供实证研究,并能为孤残儿童的奥尔夫音乐治疗提供参考经验。本论文共有五部分内容：第一部分为绪论部分。讲述了研究缘起,分析了国内外研究动态与现状,阐述了本研究干预的目的与意义,难点与创新点,为研究实施的可行性奠定了理论基石。第二部分为研究背景,主要是对孤残儿童与奥尔夫音乐治疗做了概述,并阐述了奥尔夫音乐治疗作用于孤残儿童的可行性,为个案研究的开展奠定了理论基础。第三部分是研究方案的设计。陈述了根据4名孤残儿童的身心特点所制定的奥尔夫音乐治疗计划。第四部分为实践总结部分。此部分对个案的干预研究过程进行了描述,对干预结果进行了分析、总结,并对本研究作出反思,提出展望。第五部分是结语部分,是对整篇文章的小结。