随着新课改的推进和新课标的实施,语文课堂也发生了很大的变化,语文课堂已不再是传统的以教师和教本为中心,强调知识的传授和灌输,忽视学生在学习过程中的亲历和体验的“冰冷”课堂,它慢慢变成了一个教授生活和人生的课堂。基于这种变化,教师在语文教学过程中逐渐做出一些新的突破即开展教拓展式教学。当下,拓展教学虽已成为语文教学中不可缺少的环节,但在拓展过程中仍然存在一些问题。本文通过文献研究法、观察法、问卷调查以及访谈法发现了教师在拓展中目标意识薄弱、文本意识不强、学情意识不够的问题。为解决目前初中语文阅读教学拓展中存在的问题,本文结合教学实例,提出以下几点建议:首先,紧扣教学目标,开展文本纵向、横向之比较;其次,组织多样拓展实践活动,提升学生学习积极性;再次,合理利用教材资源,发挥教材最大功能;最后,考虑学生实际情况,预设生成并行。以此希望可以给众多语文教师们在提高阅读教学质量上提供一条行之有效的途径。