二战后，瑞典为推进学习化社会的建设，政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制，尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用。在成人教育领域，以终身学习为原则继续发展回归教育、民众高中和学习圈等组织策略。通过传统教育体制改革和成人教育继续推进，瑞典逐渐向学习化社会的目标迈进。 本文共分四章： 第一章是前言，主要从总体上把握终身教育、终身学习和学习化社会在概念上的区别与联系，继而分析瑞典对这三个概念作出的具体演绎和发展。 第二章以终身教育为视角分别分析瑞典学前教育和高等教育的改革和特点，总结瑞典的传统教育体制对终身教育的推进。 第三章以终身学习为参照解析成人教育领域中的回归教育、民众高中和学习圈等的学习活动，归纳瑞典的成人教育活动对终身学习的贡献。 第四章是结语，主要是概括总结瑞典为建设学习化社会所作出的努力。