20]1年是新课程标准颁发以后的第十年,笔者经过对新城区几所公力中学、小学进行走访、调查,就新城区过去十年音乐教育存在的问题,从教育管理部门、学校、教师三个层面做了一些分析,认为教师在教育教学方面的内部素质与新课标的要求还有一定差距。学校在教师培训,组织、引导、管理音乐教育教学活动方面存在思想认识上的不足、组织上的不力与投入方面的不足。教育管理部门对学校的日常音乐教学工作缺乏引导、管理,对教师缺乏关于新课标方面的专题培训。同时从教育管理部门、学校、教师自身三个层面分别提出了一些改进的办法,认为教育管理部门也要多组织音乐教师学习,做好后期培训和交流学习,紧抓教科研,用科研引领学校的课堂,支持学校的设备更新和场地建设,引导、帮助学校建设和谐、快乐、高效的音乐课堂,鼓励学校开发校本课程。在课程评价、课程实施方面也要提出方案和建议,以便于更好、更快地落实新课标。学校要组织音乐教师学习新课标,经常培训教师,做好教师成长和高效课堂建设的路标和引桥,还要配备音乐教学活动所必需的场地和器材。教师要不断加强学习,不断汲取新的养料,努力提高教育教学水平,认真研读、学习新课标理念与精神,认真落实好新课标。本文力求以实际的调查分析为切入点,并结合一些一线教师、学生及学校领导的访谈体会,分析、总结出新城区音乐教育存在的问题,针对这些问题,提出了一些改进的办法,希望能对学校、教师和学生开展音乐教育教学,落实国家新课标提供一些参考价值。