随着全民健身计划由系统目标上升到国家目标战略,人们逐渐意识到体育锻炼的重要性,越来越多的人参与到体育锻炼中。在历史的机遇下,要向体育强国的目标迈进就要将学校体育、竞技体育、群众体育三者有机融合,打通壁垒,相互协调配合。社区体育需求大而供给少的矛盾与学校体育场地闲置多而使用少的矛盾日益突出,为了解决上述矛盾要统筹、深挖各方面的优势,改善当前学校体育资源和社区之间的供需现状,实现学校体育资源与社区体育的合理互补。为打破当前我国社区体育和学校体育之间存在的壁垒,就需要借鉴国外体育发达国家的成功经验,以他山之石择其善者,并结合中国的实际情况,探索一条适合我国社区体育与学校体育资源合理互补发展的道路。丹麦作为体育强国,其群众体育优势明显,且社区体育系统结构合理,社区与学校之间的交流互动频繁。本文将通过文献资料法、访谈法、田野调查法、逻辑分析法等方法对丹麦葛莱体育运动教育学院的概况和丹麦葛莱体院服务斯莱厄尔瑟Gerlev社区的情况进行阐述,通过对丹麦的社区体育使用学校体育资源情况的分析,得出对我国的启示:1)政府要从多方面给予学校体育资源的支持,以政策为引导发挥制度优势,制定具体的开放实施细则,以及设立专项扶持基金和积极培养体育社区指导员来指导社区体育与学校体育资源互享。2)学校方面要积极转变思维理念,打破传统封闭思想束缚,向社会开放校园;积极寻求社会力量租赁承包学校体育场馆,通过向社会提供服务的方式来获得资金维持场地运营,或通过校内自身发掘,学校教师组成校园体育指导员维护场地;同时在学校规划过程中明确教学区和运动区的界限,保障完成教学任务不受干扰。3)社区在规划过程中要完善周边的配套设施,打造合理时间与空间的健身圈。同时利用社区宣传,普及体育健康知识和周边学校开放情况,为社区居民提供体育运动场所和必要的指导。4)葛莱体院作为一所无学历的学校,其模式在我国现有的教育体系背景下难以实施,因此,要借鉴葛莱体院的模式可以在体育学母体学院进行试点开课。