随着中国综合国力的不断提升,经济、政治、文化各项事业的繁荣发展,“汉语热”在全球持续升温,泰国表现得尤为明显。进入二十一世纪以来,泰国汉语教学进入一个蓬勃发展的新时期。每年派往泰国的有近1700名志愿者在小学任教,从东南亚乃至整个世界的汉语推广事业来看,泰国的汉语教育和汉语推广模式和成就都具有典型意义,因此泰国汉语教育现状和规划研究更具研究价值。本文从笔者汉语教学的实际出发,通过总结前人的研究成果、反思自身的教学现状,运用行动研究的方法,以泰国孔敬府Sanambin小学三年级三班的学生(涉及四年级五班学生)作为研究客体,对该班的汉语教学展开了为期近一学年的教学行动研究,以问题确立—行动方案实施—结果分析—成效与反思的过程来进行,分为两个阶段,每一阶段旨在解决当下最迫切的教学问题。整个过程在反思中行动,在行动中反思,不断改进教学,以期实现教学效果最大化。旨在为赴泰志愿者和泰国汉语教学提供参考和借鉴,同时唤起海外汉语教师充分利用海外教学资源开展行动研究的意愿,改善对外汉语教学行动研究缺乏的现状,从而丰富对外汉语教学的研究内容,促进对外汉语教学学科的独立发展,推进汉语国际推广事业的繁荣进程。