20世纪70年代女性主义思想首次出现在城市空间研究之后,空间环境中的性别差异问题引起了广泛的关注,但现有研究局限于对设计中“性别歧视”现象的讨论和描述,缺乏对具体空间环境中不同性别使用者随年龄变化产生的行为差异进行实证的、系统的和客观的研究。本文和同组研究者王芳所作“性别差异与大学校园空间环境关系”属同一课题的两个部分。本文选取武汉市华中科技大学附属幼儿园、小学、中学作为研究个案,运用访谈、问卷、数据统计等多种研究手段,进行实地调查、分析和研究。研究包括三个部分,在第一部分对幼儿园进行调研后,发现并非如很多人所认为幼儿园中不存在性别差异,恰恰相反,5岁左右不同性别儿童在空间环境中的心理和行为就有了明显差异,而且这些差异的确与校园环境存在某种联系,只是被设计者想当然的忽略和消减了;第二部分选取小学三年级和六年级200名学生做了问卷调查,继续研究随年龄变化差异性的变化;第三部分对中学校园空间进行调研,发现在校园环境中有些方面差异扩大,有些方面男生和女生又存在趋同的倾向。通过分析这些变化趋势,本文最后提出了对忽视性别差异的校园空间环境改善的设想。 希望研究能为对下一阶段大学校园空间环境中的性别差异提出建议,并作为研究其他城市环境中性别差异的借鉴,这种对校园空间环境中性别差异研究的方式也是对整个城市空间研究的一次探索。