补课现象在我国较为普遍,长久以来,其热度居高不下,已经成广为关注的社会话题。课外补习产生的根源在于学生、家长、教师的需求,且同我国现阶段的就业现状、考试制度有着不可割裂的联系。补课能够帮助学生提升学习成绩,开阔视野,但其造成的不良影响也不断扩大,学生的补课负担日益加重,无法保证充分的休息和游戏时间,不利于孩子的身心发展及良好学习习惯的养成,并且加重了教育资源的不均衡,影响课堂教学秩序,违反教学规律。教育部等相关部门针对此情况出台了一系列文件,虽取得一定成效,但补课为学生带来的学习压力及为家长带来的经济负担依然存在。随着在职教师有偿补课被禁,社会上的补习机构进一步发展壮大,使得补课市场更为复杂,需要深入治理。本研究以沈阳市沈河区小学生补课现状调查为切入点,通过问卷调查及访谈等形式展开,了解学生、家长、教师对于补课现象的看法及态度。基于调查数据讨论探究,从多个维度总结成因,论述社会、学校和家庭是如何直接或间接促使补课兴起及迅速发展。客观理性的分析补课的双面性,以便于保留或转化其优势,同时削减负面效果。并且根据实际情况,初步提出了对策和建议,即改善考试制度、教育部门加大监管力度,规范补课市场、改变错误观念,理性看待补课、学校和社区为儿童提供自主学习和活动的场所,为相关部门妥善解决这一问题提供思路,以建立良好的教育风气,营造良好的教育环境,使少年儿童身心健康,均衡发展。