当前,新课程改革(以下称“新课改”)与高校招生考试制度改革(以下称“高考改革”)是教育改革的两大热点问题。随着新课改的逐步推行及部分省份新课程高考方案陆续出台,要求改变高考“一考定终身”的呼声越来越强烈,高考多元化改革趋势日益明朗。因而,在新课程改革的背景下,如何处理好新课改与高考改革之间的关系,以探求出一条符合新课程理念的高考多元化改革之路具有重要的理论和现实意义。本文以湖南省为个案,围绕“高考多元化改革”这个中心议题,采用文献分析法、比较分析法和调查研究法等多种研究方法对新课程背景下的高考多元化改革进行系统探讨和研究。首先论述了新课改和高考改革之间的辨证关系;然后以广东、江苏、浙江三省新课程高考方案为样本进行案例研究,探析新课程背景下高考改革的多元化趋势,这对湖南省高考改革具有重要的借鉴意义。在此基础上,梳理恢复高考三十余年来湖南省高考改革历程,并对新课程背景下的湖南高考改革进行实证调查;最后从湖南省实际情况出发,提出自己对高考多元化改革的见解和构思,尝试构建出新课程背景下湖南省高考改革的各类具体设想,如湖南省普通高考改革方案、湖南省分层分类考试选拔制度(“联考”制度)、湖南省属一般本科院校自主招生制度及湖南省高职高专单独考试制度等。本研究不但在一定程度上可促进新课改深入发展,保证新课改的实施效果,而且在某种意义上有利于最大限度发挥高考的正确导向作用,更重要的是,本研究立足于湖南省实际情况,能为湖南省高考改革提供一定理论支撑,以进一步完善高考制度。