2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，在会上发表重要讲话，他指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。这高度肯定了思想政治理论课课在落实立德树人根本任务中的至关重要地位，肯定了思想政治理论课在整个高校课程体系中的重要地位。实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分，既是深化课堂教学，加深学生对课堂所学理论知识的理解的必然途径，也在提高学生综合素质，锻炼学生运用理论分析问题、解决问题的能力，引导学生在了解社会的过程中坚定“四个自信”等方面发挥着不可替代的作用。　　本研究按照“提出问题－分析问题－解决问题”的逻辑思路，以马克思主义理论为指导，以思想政治教育原理为基础，主要从以下四个部分展开研究。第一，阐明研究背景、研究意义、国内外现状、研究方法及研究意义。第二，通过对思想政治理论课实践教学相关理论的梳理，确定研究的理论依据和现实依据。第三，着眼于三所农林院校的实践教学模式，发现其面临的困境和存在的问题，目的在于找出问题所在及其发展的背景，从而有针对性的解决问题。第四，结合农林院校的特殊性以及农林院校的问题，提出“主题返乡”调研式实践教学模式，为农林院校思想政治理论课实践教学的不断完善和发展，提供基础材料的分析和有效途径的参考。　　高等农林院校在培养农业农村人才方面有着举足轻重的地位。一方面，在新时代，农林院校应该按照乡村振兴战略和中央关于加强农业农村人才队伍建设的一系列决策部署，担负起乡村人才振兴的重任，按照“一懂两爱”人才要求，确定人才培养目标。另一方面，对农林院校思想政治理论课而言，如何更好地把乡村振兴战略融入到大学生思想政治教育过程中，引导大学生成长为“一懂两爱”的专业技术人才，也是亟须深入开展研究的重要课题。除了在思想政治理论课课堂教学的过程中融入“三农”相关内容，向学生讲解乡村振兴战略、农业农村发展现状外，实践教学的作用不能忽视。本研究选取农林院校作为大学生思想政治理论课实践教学模式创新研究的依托载体，在相互比较的基础上提出农林院校思想政治理论课实践教学创新模式，旨在探究具有农林院校特色、切实可行性的思想政治理论实践教学创新模式，为农林院校实践教学的课程化、规范化开展提供借鉴。