课堂教学要发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,自觉学习、合作学习,实现学生全面发展是当前语文教学改革的共识。“亦师亦生,教学做合一”语文教学模式是青岛幼儿师范学校的语文老师进行的课改实践探索。本研究是一项语文教学模式及课程实施的个案研究,笔者即为青岛幼儿师范学校的语文老师,在综合考虑语文课程改革要求和语文教学特点的基础上,通过文献、访谈、问卷、课堂观察等方法,探究“亦师亦生,教学做合一”语文教学模式的教学理念、实施原则及过程,总结新教学模式的理论基础和实践经验,分析改革中出现的问题,提出了有针对性的教学策略。全文主要分为四部分:引言部分主要讲述选题的背景及意义,介绍本课题的研究现状,提出研究目的和所运用的研究方法;第一章在廓清“亦生亦师,教学做合一”和“语文教学模式”两个概念的基础上,重点探讨了“亦生亦师,教学做合一”语文教学模式所体现的教育观和课堂特点以及实践中运用这一教学模式的教学流程结构;第二章通过对此模式下语文课堂及教学效果的现状进行了调查和分析,指出存在的问题及原因;第三章主要针对“亦生亦师,教学做合一”语文教学模式在教学实践中存在的问题在教学策略层面提出自己的思考。本研究试对幼师语文课教学进行更深入的思考,综合考虑课程改革的要求和语文课程的特点和价值,对“亦生亦师,教学做合一”语文教学模式的教育理念、课堂特点、实施过程、实施效果进行研究和反思,无论理论还是实践上都有一定的指导意义。