中小学教材改革,是整个基础教育发展的重要问题。特别是随着新课程教学改革的推进,中学语文教材研究和建设问题显得越发重要和急切。面对教材改革越改越复杂,愈编愈难,偏离语文学科特点和学生认知规律的状况,审视百年语文教材经历的挫折困顿,从中汲取过去语文教材的宝贵经验;以拓展的跨界视野进行中外语文教材对比研究就有了一定的现实意义。本论文选取上海二期课改初中语文课本(上海教育出版社2009年5月出版)(以下简称沪教版)和新加坡名创版《中学高级华文》(名创教育出版社,2013年10月出版)为个案,首先简要梳理了两版教材的编写背景——中新两国语文教材的发展轮廓,探讨了两国不同的课程标准,作为教材比较的文化背景和理论依据。其次,以两套教材的编排体系为切入点,一方面纵向梳理沪教版和名创版的脉络,另一方面横向上以范文系统、练习系统、助读系统为例,对两版本的内容展开细致的比较剖析。最后,本文从树立大语文教学环境、以高价值的语料作为练习的设计内容、民族文化与多元文化和谐共处等方面来探讨名创版对优化和完善沪教版中学语文教材及其他地方语文教材的启示。