上世纪80年代末期,体育舞蹈由日本引入到中国,经过多年的发展,如今我国体育舞蹈在亚洲,乃至世界级体育赛事中都取得了优异的成绩,并且成为我国体育产业发展的重要组成部分。具不完全统计,2009年我国体育舞蹈爱好者数量已经超过三千万,且呈逐年上升的趋势。为适应这一需求倾向,各相关高等学校纷纷开始进行体育舞蹈的专业化教学。其中,多所体育院校也充分挖掘潜力,从“体育”特色着力,进行体育舞蹈专业人才的培养,经过探索,取得了一些成效；但同时也正是由于是体育院校的行业特征,体育院校当中体育舞蹈的专业教学在一些方面所面临的挑战甚于艺术院校,舞蹈资源较为薄弱。体育院校如何扬长避短,在体育舞蹈人才培养中彰显“特色”一直是各相关体育院校所关注的课题,其中舞蹈技术课程的教学问题更广受重视。尤其是2011年3月,艺术学首次从文学门类中独立出来成为的13个学科门类之一,舞蹈学由此被设为艺术门类下的一级学科,此举,更给体育院校的舞蹈学专业带来了前所未有的机遇与挑战。论文旨在探讨体育院校舞蹈学专业当中的核心课程——舞蹈技术课程的相关问题。论文以成都体育学院舞蹈学专业为重点分析对象,综合运用文献资料法、问卷调查等方法,梳理出当下体育院校当中舞蹈类技术课程教学所面临的问题与困惑：专业定位和人才培养目标仍处在探索阶段,生源结构不统一,教学目标上对舞蹈技能的强调不足,尚无规范化适合于体育院校舞蹈类课程的教学教材,教学内容和方法略显单一,课程评价和师资结构不尽合理等。针对这些问题,论文提出改进建议：1、确立具有体育特色的舞蹈学专业定位与目标；2、打造各具特色的体育院校艺术品牌,吸引优质生源；3、更新教学理念,探索体育院校舞蹈课程的特色与新模式；4、制定突出舞蹈技能和实践能力课程评价体系；5、加强培养与引进力度,建设舞蹈专业水平过硬的师资队伍。