英语教学传统上以教师为中心，但这种教学已不适应当前大力提倡的素质教育。随着中国与世界的交流增强，英语交际的功能已成为英语教学的首要目的。而当今各级各类英语考试盛行，普遍存在追求考试的通过率，导致大多数的教师在教学中忽视了对学生的交际能力的培养，学生不能在课堂中进行正确的交际。如何才能改变当前英语教学中的这种功利主义倾向呢?本文作者认为最好的解决办法是提倡交际法教学。交际法教学并不是一种单一的、固定的教学模式，它的核心内容是“用语言去学”和“学会用语言”，而不是单纯的“学语言”，更不是“学习关于语言的知识”。其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种“交流”、“交际”的场景中，通过听、说、读、写等具体的行为去获得英语知识和交际能力。 本文根据笔者本人讲授英语专业精读课的亲身经历，从学生的实际情况出发，首先从交际教学法理论谈起，阐述了交际法在英语教学中运用的必要性和可行性。通过实践证明在精读课堂教学中设计大量接近真实的情景的交际活动，有助于提高学生交际能力。同时也对交际教学活动实施中所取得的收获和出现的问题进行了思考和讨论，以便更好地改进教学，真正找到适合我院实际情况的教学方法。