现如今,我国的高等教育经过三十余年的发展与改革已趋完善,高等教育在各方面理论与实践的发展都取得了巨大的成就。总结我国高等教育的现实状况,回顾高等教育的发展历史,既看到许多优秀的成果,也发现少许的不足。其中较引起人们关注的一个方面当属高等教育中的权益保障问题。由于我国高等教育在各方面权益的保障问题上存在部分缺陷,高等教育相关主体之间的权益之争时有发生。为了改善这种现状,应当以前人的理论经验为指导,结合现实问题探索解决途径。本研究以此为出发点,将高等教育的问题与法哲学的思想理论联系起来,着重探讨洪堡在法哲学的基础上提出的教育思想。洪堡率先将法哲学思想与高等教育问题相结合,并将其运用到教育改革的实践当中,从而取得了良好的效果。他倡导的教育主张对完善高等教育相关权益的保障机制有着重要启示。洪堡的思想承袭了包括卢梭、康德、费希特等人的理论精华,通过描述洪堡法哲学思想的发展脉络,深入分析洪堡教育思想的来龙去脉,有助于发掘法哲学思想与教育理论的内在联系。同时,为了客观全面地评价洪堡的教育思想,有必要站在马克思主义的立场重新审视其思想主张。总之,探寻洪堡教育思想的进步意义,挖掘现实的理论价值,为解决现实问题提供借鉴将是本研究的最终目的。