数学文化是现代文明的重要组成部分。数学始终作为一种重要力量,推动着人类物质文明和精神文明的进步,在培养一个民族的理论修养、科学态度、理性思维和综合素质等方面起着独特的作用。因此,全面认识数学文化是很必要的。基于此,2001年开始的数学课程改革,已经明确了数学文化在数学教育中的重要性。数学教师对教材中数学文化内容不够重视,原因之一就是教材关于数学文化内容的选择与编排有不完善之处。“读一读”材料知识性、学术性太强,趣味性、文化性不足,不足以引发学生特别是差生的兴趣；部分内容难度太大,不容易看懂,基础差的学生理解有困难,以致于学生干脆不看；有些内容与时代脱节,缺乏与实际生活的联系,现实意义与教育意义都不大,甚至有些完全是原有教材中的必学内容,编写缺乏创意；部分材料与课本知识的联系,教师在教学中很难把握和处理。本文提出了显性穿插、隐性渗透等多种编排方式,给初中数学教材的编写和改版提供参考。