2003年《普通高中语文课程标准(试验)》颁布实施距今已经11年了,但在历时11年的教学改革中,《先秦诸子选读》选修课的教学却没有发挥提高学生文化素养,传承中国文化的作用。教师教授《先秦诸子选读》选修课的教学低效,甚至无效教学。《先秦诸子选读》选修课的教学存在很多问题,很多地方需要改进提升。笔者根据《先秦诸子选读》课程选修特点,通过以赣州市某中学为个案进行研究形成本论文。本论文总共分为四部分,第一部分是对论文相关知识信息的前期收集和概念的界定。第二部分是通过对某中学《先秦诸子选读》教学情况的调查分析了解《先秦诸子选读》课程的教学现状。第三部分是从教学目标的确定、教学内容的整合、教学活动的设计、教学方法的选择、教学结果的指导和评价五个方面入手提出《先秦诸子选读》有效教学策略。第四部分是实施《先秦诸子选读》有效教学策略后的效果分析。从2014年年初开始,历时将近一年的时间调查、研究、实验、分析,发现《先秦诸子选读》课程作为先秦时期代表作品集的确存在内容偏多、偏深、偏难,教学时间紧张,教师教学不得法等硬伤,通过对教师教学方法、教学活动、教学内容、教学评价等方面的有效性研究,根据某中学的实际情况并结合专题阅读教学法提出三种有针对性的课型设计。希望能给奋斗在高中教学第一线的同仁们一些启发和帮助。