本研究的主要目的是为了使吉首市各初中学校能够正确、科学地进行体育课堂教学内容选择,探讨民族因素融入体育课堂的现状。实际上,本文是在探讨一个老问题,即“教什么?”的问题。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对吉首市初中体育课堂教学内容选择的相关问题进行了研究,并得出以下结论:1、体育教师队伍经验丰富,大部分为男教师,对《新课标》有一定的了解,但是,理解不够深刻;体育教师的专项大部分为田径、足球、篮球,体育课堂教学内容选择较为单一;大部分体育教师对师资培训、科研工作的积极性较低。2、学生体育课堂学习目标多样化,对学生上课积极性影响最大的因素是内容与体育中考的相关度,超过一半的学生能完成体育课堂学习任务,但是,体育课堂教学内容选择较少考虑学生的兴趣爱好,学生在课堂所学的运动技能实际运用较少;大部分学生期望地区体育特色内容进入课堂。3、学校对体育课堂教学内容选择的重视程度一般,没有制定体育与健康课程校本教材;学校学年体育课堂教学计划内容选择较合理,但实际教授的教学内容与计划内容不太吻合;学校体育中考的大力实施促进了校园足球的发展,具有一定的锻炼价值,也在一定程度上提升了体育教学在学校教育中的地位。4、体育课堂教学内容选择符合学校实际教学条件,与大部分体育课程目标关联度较高,与健康教育内容、当地体育特色关联度较低;体育课堂教学内容对学生的身心发展有一定的意义,但没有从全面的角度去促进学生的发展。5、体育课堂教学内容选择受学生因素、教师因素、教学原则因素、客观因素、中考因素的影响,主要受体育中考内容的影响,导致中考内容以外的内容教授频率较低。针对于以上存在的问题,提出如下几点建议:1、学校在扩充体育教师队伍时,应考虑体育教师的各项比例均衡;组织体育教师定期学习《新课标》,加深对《新课标》要领的理解,使体育课堂教学内容选择呈现多样化、现代化;积极鼓励体育教师参加各体育课程相关培训与科研工作,提高体育教师专业素养。2、体育课堂教学内容选择结合学生的体育兴趣、体育需求、运动实用性、健康教育内容、学校体育文化的发展需求、地区体育特色内容、社会体育发展需求,从而促进学生的全面发展。3、学校加强对体育课堂教学内容选择的重视程度;实事求是,灵活制定学校学年体育课堂教学计划内容。4、组织专门人员编写与制定体育与健康校本课程,积极引入当地体育特色和新兴体育元素,加以改造,定期修订,以传承地区体育特色文化,与时俱进。5、体育课堂教学内容选择应从各影响因素的影响程度综合考虑,正确认识体育中考的目的及目标,将选择权分为学生、体育教师、学校、区(县)教育与体育局、市(省)教育与体育局五个部分,给予教师与学生一定的选择权;采取相应措施淡化体育中考对体育课堂教学内容选择的影响程度,合理运用体育中考对体育课堂教学内容的导向功能,实现内容选择均衡化。