语用迁移，作为语际语用学中的一个重要课题，是指将第一语言的语用知识迁移到实施第二语言的言语行为中去。随着近些年二语习得和语用学的蓬勃发展，语际语用学中的语用迁移开始越来越受到人们的关注。言语行为，常常作为研究语用迁移的一个平台，包括以言指事行为、以言行事行为和以言成事行为。英语学习者由于对目的语的语用知识不熟悉，在实施目的语言语行为的时候常常会发生语用迁移。二语习得中对语音、语法和语义迁移的研究由来已久，而对语用迁移研究则始于20世纪80年代。关于语用迁移的研究为数不多且存在着分歧：一些学者认为语用迁移广泛地存在于学习外语的过程；另一些学者则持反对意见。本文通过语篇补全测试，考察了一组大学一年级的中国英语学习者的拒绝言语行为。通过比较其与母语使用者在语义程式使用频率和排列顺序上的差异，发现中国英语学习者在用目的语实施拒绝言语行为时受到了母语语用知识的影响。这项实证研究表明学习者在学习外语的过程中不仅受到了语用迁移的影响，而且表现出了不同程度的语用迁移，而之前关于语用迁移的研究仅限于证明语用迁移的存在。文章最后总结了语用迁移的一些影响因素，并对实证研究中存在的局限以及其给二语习得所带来的启示进行了讨论。