汉民族的文化已经在世界各地有着广大的影响,学习汉语的二语学习者更是对汉文化有着很大的兴趣,掀起全球性的汉语热潮。语言作为文化的一部分,其学习是汉语学习者了解汉文化至关重要的一部分。本文的目的是为母语为蒙古语的汉语学习者提供一些汉语学习上的方法和建议。通过对比汉语和蒙古语中“眼”部动词的异同,为母语为蒙古语的汉语学习者在汉语学习过程中提供一些学习规律和经验,使学习更加便捷、高效。本文的重点在于梳理了“眼”部动词的界定,对汉蒙“眼”部动词进行了结构、语义方面的对比,分别得出了结论,为最后一章的词汇学习提供一些意见和建议。使母语为蒙古语的汉语学习者在汉语学习过程中,把对蒙古语的认知更好地迁移到汉语学习中去,促进正迁移、减少负迁移。使汉语教学从只关注语言上的传授到更加关注每个学习者的具体习得情况,尽量做到有针对、有目的、有方法的学习和教学。本文第一章是对文章整体的一个概述,主要介绍本文的研究方法、研究对象、研究现状以及对“眼”部动词的定义。第二章主要介绍了汉蒙“眼”部动词的结构比较,这里会从词的形态特征对比和构词法对比两个方面进行。第三章介绍了汉蒙“眼”部动词在语义方面的对比,主要从词汇的语义表达方式、词汇的语义特征、词的搭配和引申意义四个方面进行对比。其中,引申义会从汉蒙两个民族的情感和运用的比喻意义出发来对比汉蒙“眼”部动词。第四章从学习者的角度出发,以上述内容为依据,对汉语学习者提出汉语词汇学习的意见和建议。