在我国的社会主义现代化建设过程中，中等职业学校的毕业生发挥着重要的作用，是我国产业结构调整，大力发展第三产业最重要的力量，在中等职业学校学生的培养过程中，中等职业学校教师发挥着重要的作用，他们是保证学校发展，引导学生成才最重要的力量。在中等职业学校的管理过程中，建立相应的教师激励机制，不仅可以有效地提升职业教师的自身素质，提升教师的工作积极性，最大限度的发挥教师在职业教育中的作用，同时激励机制还是中等职业学校发展的迫切需要。重庆市几所典型的中等职业学校教师进行问卷调查，从问卷调查的结果中我们发现，当前重庆市中等职业学校教师激励机制仍然存在着很多的问题，针对这些问题提出了一些相应的解决对策。第一部分，本文探讨了重庆市中等职业学校教师激励机制选题背景，阐述了本文研究的理论和实践意义，研究方法以及研究目标。第二部分，是本文研究的主要理论基础，从激励的概念，激励机制、中等职业学校教师激励机制的内涵，满意和满意度，激励理论以及国内外中等职业学校教师激励机制的研究现状几个方面进行阐述，为重庆市中等职业学校教师激励机制研究搭建了完整的理论框架。第三部分，通过对重庆市几所典型中等职业学校教师的调查问卷分析，对重庆市中职学校教师激励机制在聘任及晋升激励、考核激励、物质激励以及培训激励四个方面的现状进行阐述，并对重庆市中职教师激励机制在诱导因素、行为导向制度、行为幅度制度、行为时空制度以及行为归化方面存在的问题及原因进行深入的分析。第四部分，这一部分是论文的主体，通过对前面理论知识以及重庆市中等职业学校教师激励机制的调查现状分析，阐述了中职教师激励模式的选择，对中等职业学校教师激励机制构建的总体思路和基本原则进行归纳总结，最终总结出解决重庆市中等职业学校教师激励机制问题的有效对策，也就是从政府、学校以及教师自我三个方面出发实现对教师的激励。第五部分，这一部分是论文的结论部分，对论文获得的主要结论进行总结。