随着1999年高校扩招序幕的拉开,中国高等教育快速步入大众化发展阶段。高等教育规模迅速扩大的同时,一方面是持续大幅度上升的高等教育需求致使教育资源的匮乏,从而使得人才培养质量潜藏着一定的危机,另一方面是人才培养质量的呼声日益得到广泛高度的关注;这样,高等教育的发展就面临了多重压力和挑战。解决矛盾的关键在于树立科学的发展的人才培养质量观并构建一套健全的人才培养质量保证机制。人才是一个复合概念,包括要成人和成为有用的人;人才的质量应该体现在人的综合素质上:具有高尚的思想道德素质、过硬的心理和身体素质、扎实的基础知识、强烈的创新意识、卓越的个人自治等。在认清新阶段对人才综合素质的要求及其现状的基础上,笔者认为:人才培养质量观的重新确立是实施教育的思想前提。其次,借鉴社会学的研究方法来分析影响人才培养质量的因素;内部因素是解决人才培养质量的内在关键,外部因素则提供了重要的外在环境保障。再根据内外部影响因素的作用和特点,提出了切实可行的措施,以缓解高等教育资源匮乏的压力并努力提高人才培养质量。本文从高等教育大众化的背景出发,提出了科学的发展的人才培养质量观,它是我们解决问题的思想武器;引入了科学的管理模式并实施质量监控,它是提高人才培养质量的制度保证;设置科学合理的课程体系并造就一支高素质的教师队伍,是教育实施过程中保证人才培养质量的重要举措。