1927～1937年南京国民政府统治时期是我国职业教育发展的重要阶段。这一时期，南京国民政府建立了较为完备的职业教育制度，并为发展职业教育采取了一系列的重要措施，促进了中国近代职业教育的发展。文章研究这一时期的职业教育，无疑会对今天职业教育的发展起到一定的启示作用。基于这种目的，本文从如下几个方面进行了探索。 第一部分，回顾南京国民政府建立以前职业教育的发展状况。中国近代的职业教育产生于洋务运动时期。清末新政时期，以实业教育的形式被列入学制。到了民初，职业教育形成思潮，并正式被列入1922年的新学制，职业教育也获得了较快的发展。 第二部分，文章论述了南京国民政府发展职业教育的社会环境。首先，南京国民政府统一了全国，结束了大规模的军阀混战，为职业教育的发展提供了相对稳定的政治环境。其次，大规模的经济建设为职业教育的发展提供了基础和动力。最后，文章从教育面临改革的现状和职业教育理论的发展，说明职业教育发展的思想理论基础。 第三部分，文章通过介绍该期教育宗旨和教育方针以及几部基本职业教育法规，叙述该期职业教育制度的确立过程。以三民主义为核心的教育宗旨和方针，又特别强调“民生”方面，这是该期职业教育制度确立的基础。南京国民政府颁布《职业学校法》、《职业学校规程》、《职业补习学校规程》等几部基本法规，形成了以职业学校教育、职业补习教育和职业指导为模式的职业教育制度。 第四部分，阐述南京国民政府为发展职业教育而采取的种种措施，这些措施包括，加强领导、重视调查研究、鼓励发展、提倡建教合作和推进中外交流等方面。它们对职业教育的发展起到很大的促进作用。 第五部分，文章分别从职业学校教育、职业补习教育、职业指导三个方面对该期南京国民政府职业教育的发展状况进行介绍。 第六部分，对南京国民政府职业教育的特点进行总结。主要表现为，政府重视，大力提倡；重视职业教育立法，使职业教育走上法制化的道路；普通中学与职业学校分离，并使普通教育职业教育化；提倡建交合作，有利于职业教育的发展。这些特点为今天的职业教育发展也多少能提供某些有益的启示。