随着新课程改革的不断深入,小学生的课外阅读引发了各界人士的关注,教育工作者把提高小学生的课外阅读水平作为一项重要的教学任务。小学生通过课外阅读不仅可以收获丰富的知识,还能够得到精神上的充实和享受。尤其小学中段的学生是处于积累知识、培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金时期,这一阶段培养良好的阅读习惯可以为整个人生奠定良好的基础。在一学期的实习生活中,笔者发现实习学校的老师对学生的课外阅读有了一定程度的重视,可是在具体的实施过程中却存在着很多问题,在课外阅读态度、课外阅读方式、课外阅读评价、课外阅读指导等方面存在着不同程度的问题。鉴于此,本研究从小处着眼,以实习学校为个案,进行小学中段学生课外阅读现状调查研究。本论文包括五部分内容:第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究意义、国内外文献综述、研究思路与方法及创新点等内容。第二部分是小学生课外阅读的基本理论。主要包括相关概念界定、小学中段学生课外阅读的价值功能、小学中段学生课外阅读的特点、小学中段学生课外阅读的原则。第三部分是石家庄市S小学中段学生课外阅读现状调查与分析。主要采用问卷法、访谈法对石家庄市S小学中段学生进行现状调查与分析。第四部分是小学中段学生课外阅读存在的问题及原因分析。结合小学中段学生课外阅读六方面存在的问题,并从社会、学校、家庭及学生自身方面探析影响小学中段学生课外阅读的原因。第五部分是石家庄市S小学中段学生课外阅读的改进策略。结合石家庄市S小学的实际情况,从社会、学校、家庭三方面提出改进建议旨在制定适合石家庄市S小学中段学生的课外阅读策略。同时,也可以为其它学校提供借鉴。