在英语高考改革的大背景下,为了帮助学生更快速高效地适应新政下的英语培养方向和目标,同时,也为了帮助初中阶段的学生达到《中国英语能力等级量表》中对于初中阶段英语语言学习者的要求和标准,英语教师可以为学生尽可能多地创造英语语言学习的条件,使学生能够有更多机会大量接触、体验和感知英语。而根据语言输出理论和任务教学理论,英语课前演讲这一教学活动正符合上述的英语教育发展要求。教师在日常教学中科学合理开展英语课前演讲活动,可以有效帮助和鼓励初中生积极进行英语口语表达训练,从而帮助他们内化语言知识,培养并发展他们的英语口语表达能力。本文基于教育部在2018年正式颁布的《中国英语能力等级量表》,通过调查厦门某中学初中部的英语课堂口语表达现状、课前演讲在英语教学中的实际应用情况,以及开展英语课前演讲活动教学实践,探究如何合理把握英语课前演讲的教学目标和过程,如何检验课前演讲活动的教学成果是否有效帮助学生提高了口语表达能力,并最终提出关于开展初中英语课前演讲的几点建议。实践表明,基于量表开展初中英语课前演讲,围绕学习兴趣、文化视野、合作创新、学习信心等方面落实课前演讲,能够帮助初中生改善口语表达现状,培养口语表达能力。