红色文化是新时代中国特色社会主义的重要组成部分,具有极其重要的资政育人功能,是社会主义核心价值观的重要源泉,对于提高民族的文化自信,具有重要的现实意义。城川红色资源是在乌兰夫、习仲勋等老一辈无产阶级革命家的领导下,将西北民族地区的民众团结起来共同创造的具有中国特色的先进文化。将其合理内核有机融入到《文化生活》课程中具有指导意义。首先,它为学校对青少年实施思想道德教育提供了正确的指导方向,其次,有利于推动教师转变教学方式,使教学情景化,生活化,再次,有利于学生转变学习方式,增强自我感悟力和吸引力,提高了学生对于课程内容的理解和贯彻。本文以城川为例,就如何将城川红色资源融入到高中《文化生活》教学实践中进行了论述,共分为三部分。第一部分,在通过对城川红色资源内容及其特征阐述的基础上,本文认为应从三方面解释城川红色资源在教学中应运的必然性,城川红色资源在教学中运用一是贯彻落实了先进文化发展方针,二是新课程改革的需要,三是培育全面自由的人才、建设社会主义文化强国的必然选择;同时,城川红色资源是高中思想政治课教学的优质资源,并且与文化生活内容相契合,在立德树人方面有其积极作用,因此,有其可行性。第二部分,文章重点从城川红色资源在《文化生活》教学中运用的路径进行了分析,一方面,在践行运用原则的基础上充分挖掘其价值,优化教学设计,丰富教学内容;另一方面,在课堂教学中能够更好的激趣导入、讲授新课、升华情感;最后,利用好第二课堂的功能,开展多种形式的课外实践活动。第三部分,主要研究了城川红色资源在《文化生活》课堂教学中运用的成效分析。一是丰富了《文化生活》的教学方法,二是增强了《文化生活》的教学效果,三是延伸了《文化生活》的育人价值,四是强化了思政教师对红色精神的传承。